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プログラミングスクールでの学習経験を書類選考通過につなげるための記述戦略

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スクール卒業生が直面する書類選考の壁と対策

近年プログラミングスクールを経てエンジニアを目指す転職者が急増しています。未経験から効率的に技術を習得できる環境が整っている一方で採用担当者の目線は年々厳しくなっているのが現状です。多くの卒業生が同じようなポートフォリオや履歴書を提出するため単にスクールに通ったという事実だけでは差別化が難しくなっています。書類選考を通過するためにはスクールで何を学んだかという受動的な情報だけでなくその環境を利用してどのように主体的にスキルを身につけたかという能動的な姿勢を伝えることが重要です。採用担当者はスクールのカリキュラムを修了したこと自体よりもその過程で培われた問題解決能力や学習意欲そして実務に耐えうる基礎力があるかを見ています。まずはスクールに通ったこと自体をゴールとせずそこあくまでスタートラインであるという謙虚かつ意欲的な認識を持つことが大切です。

カリキュラムの羅列ではなく制作過程と創意工夫を伝える

職務経歴書にスクールでの学習内容を記載する際によく見られる失敗例としてカリキュラムの目次をそのまま書き写したような記述があります。しかし採用企業が知りたいのは教科書の内容ではなく応募者が実際に手を動かして何を作り上げたかという実績です。学習期間中に作成した成果物については使用した言語やフレームワークだけでなく制作にかかった時間や苦労した点そしてそれをどのように乗り越えたかというプロセスを詳細に記述します。特にスクールの課題として作成したアプリケーションであっても独自の機能を追加したり既存の機能を改善したりといったプラスアルファの取り組みがある場合はそれを強調します。指示されたこと以上の価値を創造しようとする姿勢は実務においても非常に重要視される要素であり強力なアピールポイントとなります。

チーム開発経験の有無とコミュニケーション能力の証明

実際の開発現場ではチームで協力してプロジェクトを進めることが基本です。そのため独学やスクールでの個人開発経験しかない応募者に対しては協調性やチーム開発の作法を理解しているかという懸念が持たれることがあります。もしスクールのカリキュラムにチーム開発が含まれていた場合はその経験を職務経歴書で大きく取り上げます。チーム内での自身の役割やGitなどのバージョン管理ツールを用いた共同作業の経験そしてメンバー間の意見調整を行ったエピソードなどを具体的に記述します。チーム開発の経験がない場合でもコードレビューをお互いに行ったり勉強会を主催したりといった他者と関わりながら学習を進めた経験があればそれを記述することでコミュニケーション能力や協調性を補完してアピールすることが可能です。

受動的な学習姿勢ではないことをアピールする方法

プログラミングスクールに通うことのデメリットとして受け身の姿勢で学習してきたと捉えられがちな点が挙げられます。カリキュラムに沿って学習することは基礎を固める上で重要ですがそれだけでは応用力が身についていないと判断される可能性があります。この懸念を払拭するためにはスクールの課題以外にも自主的に学習した内容やオリジナルアプリの開発経験をアピールすることが効果的です。なぜその技術を選んだのかなぜそのアプリを作ろうと思ったのかという背景にある思考プロセスを言語化し自ら課題を設定して解決に取り組む姿勢を示します。またエラーに直面した際の調査方法や解決までの道筋を具体的に説明できることも自走力を証明する上で重要な要素となります。

ポートフォリオの質を高め実務への適応力を示す

未経験者がプログラマーとして採用されるためにはポートフォリオの質が書類選考の合否を大きく左右します。スクールの最終課題として作成したものをそのまま提出するのではなくコードのリファクタリングを行ったりREADMEを充実させたりして採用担当者が見やすく理解しやすい状態に整えることが必要です。またデプロイ手順や環境構築の方法についてもドキュメント化しておくと実務を意識した丁寧な仕事ができる人物であるという印象を与えることができます。ポートフォリオは単なる作品集ではなく自身の技術力と仕事への取り組み方をプレゼンテーションするためのツールです。ユーザー目線に立ったUIやUXの工夫やセキュリティへの配慮など細部までこだわり抜いた成果物を見せることで即戦力に近いポテンシャルを持っていることを証明し書類選考の突破を目指します。

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人材会社で15年間、転職・中途採用市場における営業職・企画職・調査職の仕事を経験。
社団法人人材サービス産業協議会「転職賃金相場」研究会の元メンバー
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